Barn og musikk: Mozart-effekten, info eller inx?
Er det en sammenheng mellom passiv lytting av musikk klassisk og intelligens? Dette problemet ble gjenstand for mye debatt og vitenskapelig studie på 1990-tallet. I 1993 trodde en psykologprofessor ved University of Oshkosh, Wisconsin, USA, Frances Rauscher, at han lyttet til ti minutter av Mozart en dag økt intellektuell ytelse. I en artikkel publisert i journalen Nature viste hun en midlertidig økning i IQ.
Etter å ha lyttet til en Mozart sonata, hadde elevene en forbedring i deres kapasitet i omtrent femten minutter.
Men i 1996 ble Mozart-effekten seriøst utspurt. Forsker Susan Hallam fra University of London testet 8000 barn. Noen lyttet til musikk av komponisten, andre av musikk pop og en tredje gruppe en historie.
Småbarn ble bedt om å ta IQ-tester før og etter forsøket. Forskeren så da ingen forskjell mellom de tre gruppene av barn. I et intervju med BBC forklarte Susan Hallam at musikk klassisk var ikke nødvendig for å forbedre minne og oppførsel. Det avhenger av hvordan musikk oppfattes av lytteren.
Hvis forskerne var enige om at Mozart-effekten hadde en gunstig effekt på trivsel, er det ikke noe bevis på at det har noen effekt på intellektet. På den annen side bekrefter mange studier at utøvelsen av a musikk tillater barn å gjøre mer fremgang og utvikle deres IQ.
